淺談如何利用古詩詞提高小學(xué)生習(xí)作水平

淺談如何利用古詩詞提高小學(xué)生習(xí)作水平- 1 -

[關(guān)鍵詞]小學(xué)　　作文　　古詩詞　　利用- 1 -

一、挖掘古詩詞語言特色，升華小學(xué)作文的語言藝術(shù)- 1 -

二、利用古詩詞創(chuàng)作結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小學(xué)作文的結(jié)構(gòu)框架- 2 -

三、學(xué)習(xí)古詩詞意境創(chuàng)設(shè)，營造小學(xué)作文的意境氛圍- 2 -

四、體會古詩詞立意方向，影響小學(xué)作文的中心思想- 3 -

五、運(yùn)用古詩詞名詞名句，增加小學(xué)作文的文章內(nèi)涵- 3 -

淺談如何利用古詩詞提高小學(xué)生習(xí)作水平

[摘要]縱觀當(dāng)今中高年級段小學(xué)生的作文，常有平淡無奇、品讀無味之感；語言過于口語化，像流水帳一樣，缺乏文采。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“中高年級段的小學(xué)生習(xí)作要珍視個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作教材。”那么，如何把作文寫得精煉、緊湊、準(zhǔn)確、哲理、抒情、優(yōu)美？利用古詩詞中的語言特色、創(chuàng)作結(jié)構(gòu)、意境創(chuàng)設(shè)、立意方向、名詞名句，可多有啟迪。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)　　作文　　古詩詞　　利用

縱觀當(dāng)今中高年級段小學(xué)生的作文，雖然在數(shù)量上達(dá)到了課改后課標(biāo)、老師的要求，但就作文的質(zhì)量上而言，還有待提高。因為他們對生活經(jīng)驗的缺少，加上自身的文化素養(yǎng)不夠，知識結(jié)構(gòu)的不完整，寫出的作文常常是平淡無奇、品讀無味的。而且作文的語言也非常口語化，結(jié)構(gòu)也很松散，像流水帳一樣，沒有什么文采可言。