注重接軌教育，養成良好習慣，創建優良班風

注重接軌教育，養成良好習慣，創建優良班風0

[關鍵詞]接軌教育  良好習慣  優良班風0

一、小學低年級學生的心理特征0

1．強烈的好奇心理0

2．容易緊張和疲勞0

3．自我意識逐漸清晰1

4．情緒波動性強1

5．意志力較差1

二、小學低年級學生的教育特征1

1．復雜性1

2．直觀性1

3．被動性1

三、注重接軌教育，養成良好習慣，創建優良班風2

（一）注重家校和幼小教育接軌2

1．鞏固家庭教育和幼兒園教育成果2

2．糾正不良習慣2

（二）注意習慣養成，創建優良班風2

1．加強小學生常規教育，完成心理轉變2

2．加強自我管理教育，培養良好習慣3

3．培養師生感情，促進優秀班風形成3

注重接軌教育，養成良好習慣，創建優良班風

                               ——關于小學低年級班風建設的思考

[摘要]小學低年級學生處于幼兒園到小學的過渡階段，對于這個階段的剛入小學的孩子來說，創建優良的班風是非常重要的教育方法。本文具體分析了小學低年級學生好奇心理強、容易緊張和疲勞、自我意識逐漸清晰、意志力較差、情緒容易波動等方面的心理特征；分析研究了小學低年級學生復雜性、直觀性、被動性的教育特征；繼而從注重接軌教育、養成良好習慣等方面提出創建良好班風的具體建議。    

[關鍵詞]接軌教育  良好習慣  優良班風