教師對于學生“差異性”問題的思考

教師對于學生“差異性”問題的思考1

一、學生差異性的特點與表現1

3、學生差異的表現情況2

二、學生差異性存在的原因2

三、教師對差異性問題思考3

四、差異性帶來雙方面影響4

1、教師方面：帶來挑戰，提升自己4

2、學生方面：重視差異，發揮特長5

3、學生處理好差異性的具體措施5

教師對于學生“差異性”問題的思考

【摘要】在教學工作中，教師常常會遇到各種各樣特性的學生，這主要是由于學生的差異性所引起的。從哲學角度分析，學生的差異性是客觀存在于每一位學生之間，它不隨著人的主觀意識或者外在條件的變化而改變。鑒于這一情況，教師在進行教學工作的過程中就需要對學生的差異性給予足夠的重視，學會應對學生所存在的差異性。

【關鍵詞】差異性；原因；影響

一、學生差異性的特點與表現

1、含義：從哲學角度分析，差異性是指事物相互區別、自身區別的哲學范疇。所謂個性就是一個人在其生活、實踐活動中經常表現出來的比較穩定的帶有一定傾向的個性心理特征。學生的個性差異是指學生與學生之間在穩定的特征上的差異。學生個性差異現象從身心各方面來看