小學語文課堂提問優化策略

小學語文課堂提問優化策略1

[關鍵詞] 課堂提問   智能發展  有效性  高效課堂1

一、課堂提問中存在的主要問題1

1、滿堂問2

2、問題的提出，缺乏主體性2

3、問題的設計，缺乏探究性2

二、提高課堂提問有效性的對策2

1、把握好提問時機2

（1）在學生有一定的想法、有疑問而苦于不知怎樣表達時提問。2

2、精心設計提問2

（1）揭示課題時質疑，培養學生的審題習慣2

（2）整體感知時質疑，培養學生的自主能力2

（3）細讀感悟時質疑，培養學生的思維能力3

（4）課內外結合提問，培養學生的問題意識3

3、講究提問方式3

（1）情境式提問3

（2）啟發式提問3

（3）發散式提問4

4、 準確把握提問的“度”4

2、 卞開廣《成功》雜志2007年1月第16頁4

小學語文課堂提問優化策略

[摘要]課堂提問是貫徹教學意圖，師生之間進行信息交流的重要手段。在小學語文教學中，恰當的提問，對于準確了解教育對象，開發學生智力，啟發學生思維，活躍課堂氣氛，檢查教學效果，提高教學質量，都有積極作用。

[關鍵詞] 課堂提問   智能發展  有效性  高效課堂

著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“真正的學校乃是一個積極思考的王國。”贊可夫說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”科學家愛因斯坦認為：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許只是一個數學上或技能上的實驗而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。”因此，教學生提問是非常重要的。問題是語文課堂教學的心臟。問題是思維活動的起點，也是探求真理、創造發明的起