學生預習習慣培養研究

學生預習習慣的培養研究1

一、激發興趣，培養預習習慣2

二、轉變觀念，提高認識，增強興趣。2

三、預習作業設計要科學與合理性3

1、細化預習內容3

2、明確預習要求3

3、提供預習方法3

4、因材施教3

四、對學生的預習要合理的檢查和評價，來激勵學生。3

1、檢查要及時。3

2、老師要合理評價。4

五、教給方法、養成習慣4

1、初讀課文，自學生字詞。4

2、反復朗讀，做到熟讀成誦。4

3、查閱資料，了解時代背景4

4、再讀課文，感知大意。4

5、細讀課文，解疑質疑。4

六、動員家長，培養預習習慣5

學生預習習慣的培養研究

【摘要】《現代漢語詞典》就對預習解釋為：“學生預先自學將要聽講的功課。”預習是課前的前奏，就像樂曲的“過門”一樣，有了好的預習，上課這首“樂曲”才能演奏的淋漓盡致。有效預習能為課堂學習作好充分的準備，營造良好的課堂學習氛圍，提高整個課堂效率；有效預習能讓學生養成良好的學習習慣；預習能很好的提高學生的自學能力；有效預習能使課堂探究更深入。本文先概括有效預習的重要性，接著如何讓學生進行有效預習，讓學生學會有效預習，來提高自己的自學能力。文章從提高認識、激發興趣、教給方法、動員家長四個方面闡述了培養小學生語文課前預習習慣的策略以及良好的預習在提高語文課堂教學效率方面的作用。 

【關鍵詞】小學生  課前預習  有效