在小學數學課堂教學中調動學生積極性

在小學數學課堂教學中調動學生積極性1

一、  用多媒體技術，優化數學課堂教學，調動學生的積極性1

二、 手腦并用，發揮學具在數學教學中的作用，調動學生的積極性2

三、 設教學情景，精心設計，調動學生的積極性2

四、采用靈活多變的教學形式，提高學習熱情，調動學生積極性。2

在小學數學課堂教學中調動學生積極性

【摘要】現代教育學理論認為：教學過程不僅僅是一個信息交流的過程，而且是一個情感交流的過程。教學效果的好壞，不僅取決于教師對學生認識活動的組織是否科學、合理，而且取決于教師如何有效地對學生的積極性進行激發，所以激發學生學習的積極性很重要。本文主要針對教師在數學課堂教學中提出了四點調動學生積極性的方法進行研究。

【關鍵詞】數學  課堂教學  積極性  主動性

【引 言】 中國的傳統教育，教師一般采用的是滿堂灌的教學方法，講課力求講深講透，或者對精講多練理解不透，認為多練就是多做習題，于是大興題海戰術，搞得學生不堪重負，久而久之學生就會討厭數學。