后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對(duì)策

后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對(duì)策1

【關(guān)鍵字】：后進(jìn)生、成因、轉(zhuǎn)化、對(duì)策1

一、后進(jìn)生的成因1

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的對(duì)策2

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)注意的問(wèn)題3

1、深入了解、真誠(chéng)理解3

2、充分信任、循循善誘4

3、密切配合，確實(shí)做到落實(shí)措施4

4、多加激勵(lì)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化4

后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對(duì)策

摘要：在大力提倡素質(zhì)教育的今天，后進(jìn)生的存在仍然是一種較為普遍的現(xiàn)象。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是擺在我們每一位教育工作者面前的新課題。本文通過(guò)對(duì)后進(jìn)生自身心理特點(diǎn)的分析，闡述了影響后進(jìn)生進(jìn)步的負(fù)面心理效應(yīng)：如認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)因素、自我認(rèn)知因素、抱負(fù)水平因素等主觀因素及家庭、學(xué)校、社會(huì)等客觀因素。通過(guò)這些特點(diǎn)去研究分析后進(jìn)生形成的原因。同時(shí)提出了后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化對(duì)策：注重習(xí)得性勤奮訓(xùn)練、改進(jìn)學(xué)業(yè)不良學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、家庭、學(xué)校，乃至全社會(huì)共同努力，發(fā)揮三結(jié)合整體效應(yīng)，優(yōu)化全方位心理環(huán)境；對(duì)后進(jìn)生的教育要不怕反復(fù)、耐心教育、持之以恒。

【關(guān)鍵字】：后進(jìn)生、成因、轉(zhuǎn)化、對(duì)策