反思教學行為

反思教學行為　　追求有價值數學1

[關鍵詞]有價值數學  反思  新課程標準1

一、當前數學課堂中需要反思的教學現象1

1、機械的課堂模式阻礙有價值數學1

一、 揭示課題1

二、 教學新知2

2、無序的課堂討論影響有價值數學2

3、低效的課堂活動制約有價值數學3

4、枯燥的課堂評價約束有價值數學3

二、對有價值數學的理念的思考4

1、數學應具有趣味性4

2、數學也應有生活性4

3、數學不能缺乏文化性4

３、張華：經驗課程論（Ｍ），上海教育出版社，2001年。5

反思教學行為　　追求有價值數學

[摘要] “學習有價值的數學”是數學課程標準中提出的基本理念之一，同時也是我們在教學過程中追求一個重要目標，將在今后相當長的時間里指導著我們數學教學實踐。有價值數學不僅是表現在數學課堂中，在學生的數學行為、數學思想、數學素養方面也應體現一種有價值的數學。

在新課程背景下，數學課堂形式多樣，同時開展的數學活動及形式也很多，課堂討論、數學游戲、數學園地、數學小超市等等。但是，并不是所有的數學活動都是有價值的，都是對學生的發展起一定的促進作用的，它也并不代表著學習數學的唯一形式。有的數學活動甚至是一種“作秀”，不僅表現在活動中，同時也表現在學生的問題上、思維素材上、作業上……

[關鍵詞]有價值數學  反思  新課程標準