談談小學英語課堂單詞教學

談談小學英語課堂單詞教學0

一、聽看讀拼寫，循序不能缺0

二、寓記憶于樂，讓趣味先行1

1、比比誰是“記憶力超人”1

2、接單詞、猜單詞、拼單詞1

三、復習加鞏固，也要下功夫1

1、組詞成組，其義自現1

2、串成故事，有條有理1

3、編首歌謠，一個不少2

4、小小調查，訓練充分2

5、歸納整理，溫故知新2

談談小學英語課堂單詞教學

摘要：單詞的記憶是學生英語學習的過程中碰到的一個不得不克服的難題，對于這個難題，既不能置之不顧，也不能急于求成，我在教學過程中，總結了以下經驗：聽看讀拼寫，循序不能缺；寓記憶于樂，讓趣味先行；復習加鞏固，也要下功夫。總之，我們必須合理成功地解決記憶單詞困難的問題，才能讓學生在英語學習的過程中有更進一步的順利發展。

關鍵詞：小學 英語 單詞教學

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力，而語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，因此，教師要抓住教學過程中的每一個環節，充分發展學生的語言知識，提高學生的語言技能，而在各個環節中，絕對不能忽視單詞教學對整個教學過程所起的重要作用。由于學生年齡小，注意力不易集中，所以他們不愿意或沒有能力花非常多的時間在記憶單詞上，記單詞成了學生的“老大難”，更談不上在語言環境下對單詞準確靈活的運用了。教師在教學單詞時應該盡量注意教學方法，通過多種渠道幫助學生獲得記憶單詞的機會，充分調動學生的積極性，不讓學生感到枯燥乏味，假使引導得好，學生對英語學習的興趣極有可能從單詞的記憶開始。

在這些年的教學中，我總結了以下單詞教學的經驗：