課堂教學(xué)過(guò)程中的師德問(wèn)題研究

課堂教學(xué)過(guò)程中的師德問(wèn)題研究1

[關(guān)鍵詞] 課堂 教學(xué)過(guò)程 師德 問(wèn)題研究1

一、教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)心是師德的體現(xiàn)1

二、耐心是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)2

三、教育者應(yīng)當(dāng)擁有教育信心3

課堂教學(xué)過(guò)程中的師德問(wèn)題研究

[摘要]教育工作者是人類(lèi)靈魂的工程師，育人是教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)代呼喚教師在道德上弘揚(yáng)獻(xiàn)身精神、教書(shū)育人、為人師表的高尚師德。當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師職業(yè)道德是必要的，也是意義重大的。

[關(guān)鍵詞] 課堂 教學(xué)過(guò)程 師德 問(wèn)題研究

在學(xué)生眼里，教師是神圣的。教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。師德影響著學(xué)生的道德人格。目前，有些教師在職厭職，認(rèn)為學(xué)生調(diào)皮、難教，對(duì)學(xué)生失去信心也失去自信。或?qū)�學(xué)生缺乏愛(ài)心、耐心。有些教師對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠，甚至有情緒失控，拿學(xué)生出氣等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，教師的行為需要有一個(gè)“自監(jiān)督”的機(jī)制存在。這個(gè)自監(jiān)督的機(jī)制實(shí)際上主要是教師的職業(yè)道德。我認(rèn)為師德的體現(xiàn)主要在教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和信心