試論小學數學新課引入的策略

試論小學數學新課引入的策略1

[關鍵詞] 小學數學 新課引入 策略1

一、問題的由來1

1.小學生認知規律特點1

2.小學生課堂環境特點2

二、小學數學新課導入的方法2

1.“開門見山”式導入2

2.“投其所好”式導入2

3.“溫故知新”式導入2

4.“制造懸念”式導入3

5.“循序漸進”式導入3

三、小學數學新課導入應注意的問題3

1.新課導入要具有“針對性”3

2.新課導入要具有“吸引性”3

3.新課導入要具有“趣味性”4

4.新課導入要具有“簡潔性”4

試論小學數學新課引入的策略

[摘要] 小學數學新課的引入是小學教學的重要環節，獨具匠心的教學導語不僅能夠先聲奪人，磁石般地吸引學生，而且能夠為學好新課創設良好的教學氣氛，開啟學生的心扉，給課堂教學定下成功的基石。

[關鍵詞] 小學數學 新課引入 策略　

小學數學新課的引入是小學課堂教學的重要環節。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或象磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”因此，教師在小學數學教學中要根據實際需要設計出獨具匠心的課前幾分鐘，調動學生的積極性，產生“課起趣生”的效果，使學生輕松自然地進入課堂學習。