試論小學創新意識培養

試論小學生創新意識培養0

一、嘗試研究是培養學生創新意識的起點0

1、嘗試教學必須把握知識的內在聯系0

二、訓練思維是培養學生創新意識的關鍵1

2、 使學生掌握聯想的方法1

三、質疑問題是培養學生創新意識的重要途徑2

四、探索規律是培養學生創新能力的有效方法2

1、 小組討論，組間交流，達成共識2

2、 以趣促學，激發學生創新的動機3

3、 完善知識結構，進行理解升華3

4、 練習是學生、鞏固、拓展知識3

五、擴大學生視野，拓寬知識面培養學生創新意識4

試論小學生創新意識培養

〔摘要〕創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要,引起創新前所未有的事物或觀念的動機,并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式,是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造思維和創造力的前提。創新意識具有：新穎性、社會歷史性、個體差異性等特點；具有創新意識和欲望是創新人才的第一位重要素質，是創新活動的先決條件，也是創新活動的內在活力。它可以促使我們堅定自己的信念，向著創新高峰前進。意識和欲望越強烈；信念就堅定，反之亦然。

〔關鍵詞〕： 創新  創新意識   創造活動     激發             

   “創新”能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。重視學生創新意識的培養，是素質教育的重要內容。要培養小學生的創新意識，就必須充分發揮學生的主體作用，把學習的主動權交給學生，盡量讓學生自己去操作、去發現、主動獲取知識。創新意識的培養，源于平時的教育過程，而課堂教學從來就是學校教育的主渠道，在小學數學課堂教學中，重視對學生進行嘗試研究、訓練思維、質疑問題、探索規律的教學指導，將會培養學生的創新意識。學生的創新可從多角度