試論小學優良班風的建設

試論小學優良班風的建設1

一、班風的含義及特征1

二、優良班風建設的意義1

三、優良班風的作用1

（一）要發揮教師的職能作用3

（三）要創造良好的文化環境4

試論小學優良班風的建設

【摘要】  班風是班級群體中每個成員的學習、生活、工作、思想、交往等一系列行為的直接表現。本文將從班風的涵義、優良班風的作用、科任老師的“群體效應”及建設優良班風的基本策略等幾方面進行探討和闡述。

【關鍵詞】  科任老師  班風  建設

一、班風的含義及特征

班風是學生學習、生活、工作、思想、道德、人際關系等方面的精神思想的綜合反映。一個有著良好班風的集體，表現為有正確的輿論導向，學校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執行，有嚴明的紀律，整潔的環境，學習氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。它既具有一般社會規范的普遍性既群體性，又具有班級的獨特性既個體性，從一定意義上說，班風就是特定班級個性的社會規范。