試析課堂教學中如何提高落后學生積極性

試析課堂教學中如何提高落后學生積極性1

[關鍵詞]    落后學生     課堂教學    教學途徑1

一、落后學生學習落后的原因1

(一) 內因1

(二) 外因1

1.家庭1

2.學校2

3.社會2

二、 在課堂教學中提高落后學生積極性的教學策略和途徑2

（一）保持教育內容和教學方法的新穎性2

（二）從內部動機入手，培養學習興趣2

（三） 正確運用表揚與批評3

（四）設立不同的學習目標和要求，使每個學生都能夠成功3

（五）恰當地運用競爭和合作4

三、 結束語4

試析課堂教學中如何提高落后學生積極性

[摘要] 落后學生作為學生中一個特殊群體，倍受教育工作者的關注。學生落后的成因是多種多樣的：有來自學校的、家庭的和孩子自身的原因，所以對于落后學生的轉化工作也變得十分繁瑣。本文通過在課堂上運用各種教學策略和途徑充分調動落后學生積極性，使學生由“要我學”轉變為“我要學”、“我愛學”。

 [關鍵詞]    落后學生     課堂教學    教學途徑

落后學生作為學生中一個特殊群體，倍受教育界的關注。由于成績不好，老師和同學們的冷淡，家長的嚴厲使他們長期處于與班集體脫離甚至敵對的狀態。久而久之，會造成他們性格的孤僻和心靈的扭曲。“學習落后”的原因主要是由教育的不當因素、家庭心理因素、社會不良影響因素和學生的非智力因素所造成的。如何轉化落后學生一直就成為教育工作者的教育教學工作中的一件大事。在此，本人針對在課堂教學中提高學生的積極性這一問題談一些個人淺顯的看法。