試析如何用詩歌進行審美教育

試析如何用詩歌進行審美教育1

[關鍵詞]：審美 感受 想象 教材 情境1

一、創設情境發現美1

二、品味詞句欣賞美2

三、反復誦讀感受美2

四、激發想象發現美3

試析如何用詩歌進行審美教育

[摘要]：審美教育直接培育人的心靈，使人的個性得到和諧而完美的發展。文章主要根據語文學科的教學大綱所規定的美育教育內容、任務、方法，充分挖掘詩歌的審美因素。1、創設情境發現美。 2、品味詞句欣賞美。 3、復誦讀感受美。4、激發想象發現美。讓學生在審美過程中，更好地完善自己的人格，陶冶自己的情操，增添文化的積淀。

[關鍵詞]：審美 感受 想象 教材 情境 

蘇聯著名教育家蘇霍林斯基認為“美——是道德純潔，精神豐富和體魄健全的強大源泉”。審美教育是貫穿于任何一門學科之中的，而語文是最具人文特性、最具詩意的學科。二千多年以前的大教育家孔子就十分強調語文學科的審美教育作用。詩作為美的載體之一，是一種比別類文學“較謹嚴，較純粹，較精微”的藝術形式。它以語言(詞)為媒介，運用詞進行思維，是一種精神性的存在。本文擬從詩歌教學方面，談談自己如何根據語文學科的教學大綱所規定的美育教育內容、任務、方法，充分挖掘詩歌的審美因素的幾點體會。