論教師如何在教學過程中調動學生的積極性

論教師如何在教學過程中調動學生的積極性1

[關鍵詞]教育教學  積極性  主動參與1

一、前言1

二、我國現階段學生積極性現狀1

（一）我國大中小學生及學齡前兒童的學習積極性現狀1

（二）教師應對學生給予關心，加強師生關系的融洽、和諧度。2

（三）影響我國學生學習積極性的因素2

三、如何讓學生能夠積極地參與課堂教學活動2

（一）以學生的興趣點為引入，進入課堂3

（二）課堂以小組的方式，分組比賽進行教學3

（三）合理運用激勵和榜樣及小組長的形式3

（四）改變傳統的教學方式，采用多媒體教學法3

（五）改變學生的思想認識，讓學生主動參與課堂3

（六）讓學生在課堂上能夠勇敢的積極主動的發言3

（七）避免枯燥的家庭作業和課外作業4

四、結語4

論教師如何在教學過程中調動學生的積極性

[摘要] 在平時的教學過程中,存在這樣一個現象,大部分小學生對學習的積極性不高。那么,如何調動小學生學習的積極性呢?本文從教師課堂的教學活動的設計過程的要素著手，提出了學生“主動參與”型教學模式,并對其基本內容和具體操作進行了分析。

[關鍵詞]教育教學  積極性  主動參與

大家都知道是否能夠主動積極地學習，直接決定這學習效果。在我們的學生中，普遍存在著學習懶惰，成績難以提高的現象。在這一年的學校實踐中我深有體會。著名的教育家烏申斯基曾經說過：“絲毫無興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”而不能積極的主動去學習將對學生的學習效果有著直接的影響。所以我以《論教師在教學過程中如何調動學生的積極性》為題，展開論述。