淺談小學語文課堂教學中練習與作業的有效設計

語文課堂作業是教師對本節課學生學習情況的檢查，也是語文課堂教學中一項非常重要的環節。一個有效的課堂練習設計，既可以很好地幫助學生鞏固知識，也能夠培養學生的學習自信心和樂趣。現如今的語文課堂仍然練習存在呆板、重復、單一等問題，難以滿足現在學生的自我需要和自我選擇。如何科學地圍繞課堂教學目標有效的設計語文課堂作業和練習，重新設計課堂的內容和形式，充分發揮學生的主體性，利用學生作業激勵性評語，使課堂作業從個體走小組合作，從死板走向學生互動，最終達到面向每一個學生，讓每個孩子得到發展的目標，是當前語文課堂作業設計值得研究的一個很好的問題。

關鍵詞　小學語文  課堂練習  有效   實踐   設計

目    錄

摘要I

引言2

一、語文課堂中練習和作業的現狀分析3

（一）課堂教學中學生訓練的時間不足3

（二）作業多采用課內現有知識，缺少有效性的實際編寫4

（三）“一刀切”課堂作業，缺少分層設計和自主選擇5

二、語文課堂作業設計的著眼點6

（一）以將文本語言內化成學生自己的語言為基本點6

（二）以語言文字的訓練為手段7

（三）以精心設計課堂小練筆為根本途徑7

三、語文課堂教學中練習和作業有效設計的方法和措施。9

（一）練習設計緊扣教學目標和學習目標9

（二）練習設計注重形式豐富多樣，強調趣味和開放性。9

（三）練習設計要面向全體學生，讓每個孩子都得到發展。11

（四）學生課堂練習激勵性評價要呈現多元化。12

1采用分層評價，多鼓勵后進生。12

2多找亮點，12

3雙向或多向評價，全員參與12

參考文獻13

致謝14