淺析小學語文教材中古詩詞的美育功能

古詩詞，意境深遠，富有情趣，學習古詩詞，對孩子的思想內(nèi)涵和審美價值方面的培養(yǎng)有極其重要的作用。作為經(jīng)典的古詩詞文化，小學語文教材中，古詩詞教學在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，情操提升、啟迪思想品德方面有著重要的作用。但是當前小學語文教學中，古詩詞的教學乏味單一，教學方法以背誦、默寫、詮釋為主，對古詩詞中的文化內(nèi)涵，價值取向美育功能方面，沒有引導學生做更好的體驗。本文旨在對小學語文教材中古詩詞教學的審美功能及作用做了了相關提煉和分析，以及作為教育工作者在古詩詞的審美教育實施策略做粗略淺談，以此來探討語文教材美育的研究。通過對小學語文教材中古詩詞美育功能的不斷研究，不斷喚醒學生對美的追求，促進審美與文化的和諧發(fā)展與全面滲透。

關鍵詞　小學語文 古詩詞 美育 

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摘要I

引言1

一、小學語文教材中古詩詞教學的審美功能及作用2

（一）培養(yǎng)語感，提升語言能力2

（二）凈化情感，陶冶個人性情2

（三）啟迪心靈，培養(yǎng)思想品德3

二、小學語文教材中古詩詞的審美教育實施策略4

（一）創(chuàng)情境，激興趣4

1.直觀感受，再現(xiàn)“美”4

2.運用手段，渲染“美”5

（二）倡品讀，促交流5

1.反復吟誦，感受“美”5

2.以讀品詩，領悟“美”6

（三）重拓展，升“審美”7

1.扮角色，移情7

2.化詩為文，再現(xiàn)情8

二、結(jié)束語................................................9

參考文獻10

致謝11