淺析小學生語文素養的培養

由于新課程改革的日新月異，語文素養也隨之進行了大改革，建設以人為本的素質教育成為了廣大教育工作者的所關注的問題，本篇論文是探討語文素養的現狀與如何提高小學生語文素養的問題，通過當代教育學家的觀點和透過課程標準來對語文素養進行分析，可以得出結論：當代課程標準改革下要求學生提高閱讀、口語交際、寫作等語文素養。在這個培養的過程中，老師起到了關鍵性的作用，作為課堂的指路人，老師要以學生為本，與學生建立平等理解、雙向的人與人的關系，學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵每個學生找到適合自己的學習方式，所以教師應該學會轉變觀念并提升自己的綜合素質，學會開發校本課程，師生達到共識、共享、共進。

關鍵詞：語文素養；語文能力；素質；課堂

目錄

摘要I

引言1

一、小學生語文素養的現狀································2（一）語文素養對當代學生的重要性······················2

（二）新課程標準對學生語文素養的要求分析················ 2

（三）當代學生語文素養存在問題及解決方法··················3

二、如何提升小學生的語文素養·····························4

（一）轉變學生與老師的角色······························4

1.學生是學習的主人··················4

2.老師是課堂的引導者·································4

3.學生與老師的互動性與互惠性·························4

（二）注重語文校本課程的開發與應用·····················6

1.如何開通校本課程···················6

2.教師在校本課程開發中承擔的作用······················6

（三）提升學生的良好學習習慣···························7

1.小學生生理、心理的特點對習慣的重要性·········7

2.怎么樣提升學生的良好習慣····························7

結束語8

參考文獻9

致謝10