論中小學語文課堂的審美教育有哪些不足

新課程改革以來，學生綜合素質的培養越來越受到重視。在學生發展的核心素質體系中，要求學生具有審美能力和健康的審美價值取向。中小學是培養學生審美意識的重要時期。語文課程是學生發現、欣賞、創造美的重要途徑。要充分發揮自身的優勢，讓學生在學習過程中發現、創造和感受美，進一步提高學生的審美想象力，深化學生的審美情感，提高學生的語文素養和綜合素質。本文主要分析了中小學語文課堂中審美教育的不足，分析了中小學語文課堂中審美教育不足的原因，提出了改進語文教學中審美教育不足的有效策略。

關鍵詞：語文課堂；審美教育；審美素養

目錄

摘要I

前言1

一、中小學語文課堂中審美教育的不足1

（一）教師本身對“美”的理解有偏差1

（二）語文教材中教師文本處理能力的缺乏2

（三）語文教學的功利化傾向嚴重2

（四）學生審美能力匱乏2

二、中小學語文課堂中審美教育不足的原因3

（一）教師自身審美素養不足3

（二）教學方法單一3

（三）課業負擔過重，學習壓力大3

（四）外部誘因引發的學習動機4

三、改進語文教學中審美教育不足的有效策略4

（一）構建審美教學體系4

（二）加強教師的審美素質培養4

（三）積極挖掘課堂中所蘊藏的審美內容5

（四）加強對學生審美意識的培養5

四、總結6

參考文獻7