語文課堂教學的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

語文課堂教學的傳統(tǒng)與創(chuàng)新1

-----對傳統(tǒng)語文課堂教學模式的繼承和改革的探索1

一、傳統(tǒng)教學模式的恒久魅力1

二、傳統(tǒng)教學模式的不足2

三、探索和踐行繼承式的改革3

（一）、 改進教學方法，滲透創(chuàng)新教學3

（三）、 改進教學手段，融入創(chuàng)新教育5

（四）、 激發(fā)求知興趣，鼓勵創(chuàng)新精神5

（五）、 運用求異法，旨在創(chuàng)新5

（六）、 多元化思維，意在求活6

（七）、 教是為了不需要教6

參考文獻6

語文課堂教學的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

-----對傳統(tǒng)語文課堂教學模式的繼承和改革的探索

[提要]：六年來，我一直從事語文課堂教學，不斷的將新的教學理念引入課程教學中， 力求使課堂教學的模式更加符合素質(zhì)教育的要求。經(jīng)過實踐，我認為，傳統(tǒng)的教學模式具有相當?shù)睦^承價值，且我通過在傳統(tǒng)的教學模式中添加新的元素，能夠有效地改善課堂教學效果。論文《探索對傳統(tǒng)語文課堂教學模式的繼承和改革》首先論述了傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點和缺點，然后結(jié)合個人的教學實踐詳細的闡述了自己在探索對傳統(tǒng)的教學模式進行繼承式的改革和發(fā)揚中所取得的成果，包括：⑴改進教學方法，滲透創(chuàng)新教學；⑵改變教學觀念，果敢大膽創(chuàng)新；⑶改進教學手段，融入創(chuàng)新教育；⑷激發(fā)求知興趣；⑸運用求異法，旨在創(chuàng)新 鼓勵創(chuàng)新精神；⑹多元化思維，意在求活；⑺教是為了不需要教。

[關鍵詞]：課堂教學；傳統(tǒng)教學模式；創(chuàng)新；繼承