讓語文課堂在師生和諧互動中充滿詩意

讓語文課堂在師生和諧互動中充滿詩意1

一1

（二）“雪被子下的小麥苗在做著甜美的夢……”3

（三）“是蝸牛爸爸睜大了眼睛看著路……”3

（四）“如果太大聲，小草耳朵會震聾的……”4

（五）“老師，我想把這篇課文編唱成一首歌……”5

（六）“新鮮初綻的綠，你是柔嫩的喜悅”6

三7

【參考文獻】7

讓語文課堂在師生和諧互動中充滿詩意

 

【摘要】黃葉自枝頭飄落，心情好時是金秋喜色，心情不妙是秋景凄清；寒霜結于路邊的草尖，心情美好是冰清玉潔，心情不妙是嚴冬無情。這就是詩意！生活需要詩意，教育需要詩意，語文更需要詩意。語文課堂的詩意境界是什么樣的？是師生的平等對話，是師生的互動合作，是師生的最佳和諧，是師生的夢想創造，是師生的燦爛演奏……如何創建語文課堂的詩意境界？營造體驗“夢”的美麗情境，給孩子“追夢”的快樂和自由；欣賞每一個孩子的“夢”，讓孩子的“夢想”在廣闊的生活空間放飛。我們認為，當語文課堂充滿美妙的詩意化體驗和創作，那么，語文學習就成了師生創造美收獲美的快樂活動。

【關鍵詞】和諧互動  詩意  語文課堂