學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)“以人為本”

學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)“以人為本”1

一、當(dāng)前學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的現(xiàn)狀。1

二、挖掘“以人為本”評(píng)語(yǔ)的教育特色。3

（一）建立綜合評(píng)價(jià)體系。3

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容要鮮活。3

（三）評(píng)價(jià)形式要間接。5

三、“以人為本”評(píng)語(yǔ)的教育啟示5

參考文獻(xiàn)6

學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)“以人為本”

【摘要】 在國(guó)家大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)也是教育學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生反思自我，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，有著非常廣泛而重要的意義。故而，學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)也應(yīng)本著實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，寫出“以人為本”的評(píng)語(yǔ)。本文從教師給學(xué)生評(píng)語(yǔ)中存在的三種影響學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀談起，即傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的影響；情感定勢(shì)的影響，主要是以成績(jī)論“英雄”，以守紀(jì)分好惡；班主任惰性的影響。結(jié)合自己工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談些心得：要寫出以人為本評(píng)語(yǔ)首先要建立綜合評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、匯總審核四個(gè)方面。其次要把評(píng)語(yǔ)內(nèi)容寫鮮活，主要有以下五種形式：賞識(shí)鼓勵(lì)式；以情動(dòng)情式；幽默點(diǎn)拔式；警句陶冶式；借物明志式。最后要用間接方式寫評(píng)語(yǔ)。借以鼓勵(lì)起學(xué)生揚(yáng)起未來(lái)生活的風(fēng)帆，并領(lǐng)悟出“以人為本”評(píng)語(yǔ)的教育啟示：班主任強(qiáng)烈的愛(ài)心是寫好個(gè)性化評(píng)語(yǔ)的前提；提高班主任的素質(zhì)是寫好以人為本評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】 評(píng)語(yǔ)   以人為本    啟示