小議語文素質教育的實踐策略

小議語文素質教育的實踐策略0

一、語文素質教育的內涵分析0

1、素質教育及其特點0

2、語文教育的特點及語文素質教育的內涵1

二、語文素質教育主體的實踐策略1

1、高尚的職業道德1

2、厚實的知識素養1

3、和諧的課堂組織2

三、語文素質教育客體的實踐策略2

1、扎實的基本功2

2、濃郁的學習興趣2

3、強大的學習能力3

四、語文素質教育介體的實踐策略3

1、合理的教材結構3

2、先進的多媒體互動教學3

3、開放的網絡教學平臺4

4、靈活多樣的考核方式4

五、語文素質教育環境的實踐策略4

1、安靜、和諧、健康的軟環境4

2、動感、情境、科技的硬環境4

參考文獻4

小議語文素質教育的實踐策略

[摘 要] 20 世紀 80 年代初期，許多教育工作者開始探索“應試教育”的弊端及其解決途徑，并逐步達成共識，認為應該由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道。語文學科的工具性和社會性決定了語文教學的重要地位，語文教學過程中要充分貫徹素質教育的理念，從主體(教師)、客體(學生)、介體(教材、教學工具與手段、考核方式等)、環境(軟環境、硬環境)四個環節把好語文素質教育關。在語文素質教育過程中，教師需要從高尚的職業道德、厚實的知識素養、和諧的課堂組織三個方面來提高實踐能力；學生應該能夠形成扎實的基本功、濃郁的學習興趣和強大的學習能力；要加強介體建設，形成合理的教材結構、先進的多媒體互動教學、開放的網絡教學平臺、靈活多樣的考核方式；主體、客體與介體之間的和諧互動需要一個安靜、和諧、健康的軟環境及動感、情境、科技的硬環境。

[關鍵詞]語文教學 素質教育 實踐