小學語文閱讀教學中“對話”策略初探

小學語文閱讀教學中“對話”策略初探1

一、讀書領悟——學生與文本的對話1

1． 朗讀揣摩2

2． 疑問思辨2

3．比較閱讀2

4． 表達閱讀2

5．延伸閱讀2

二．解讀認知——教師與文本對話3

1．教師要樹立“平等對話”意識3

2． 教師要用心地聆聽文本的聲音。3

3．教師在閱讀教學中要注意人文內涵的滲透。4

三．情感滲透——教師與學生的對話4

1．營造寬松、和諧、民主的氛圍。4

2．培養學生閱讀思考能力4

小學語文閱讀教學中“對話”策略初探

[內容摘要]：培養學生的閱讀能力一直是小學語文教學的重點，也是我國教育學界、心理學界一貫注重研究的課題。但是就目前實踐情況來看，小學語文教學中對“對話”策略還不夠重視，很多老師對“對話”策略的理論及其重要性還不是很了解，因而造成閱讀教學過程不夠完善合理、投入高效率低等問題，針對此情況，本文是從三個方面對小學語文閱讀教學中“對話”策略進行研究認識，這對于深化閱讀教學思想，提高閱讀教學的質量和效率，必將起到積極的作用。　

[關鍵詞]：小學語文　　閱讀教學　　“對話”策略