淺談中學語文教學中導語的設計

淺談中學語文教學中導語的設計1

（一）情境渲染型2

（二）知識啟迪型：4

淺談中學語文教學中導語的設計

[摘 要]：趣味導語的一大特點就是既詼諧風趣、輕松活潑，又形象生動、淺顯易懂。一段生動形象的導語，會像一股伴隨美妙音律的涓涓甘泉，流進學生的心田，潛入他們的記憶深處；一句精辟獨到的導魚，蘊含豐富深刻的哲理，定能扣人心弦，發人深省。會對學生的思想產生潛移默化的教育作用。因此，教師要精心設計巧妙含蓄的到玉，要舍得在每堂新課的到與設計上下功夫。語文教學的導語設計，往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環境（包括所教學生的思想水平、知識基礎、接受能力、年齡差異和個性特點，還有季節氣候等自然條件）而靈活運用的。導語設計在語文教學中起著重要的作用，它是開啟課堂寶庫的金鑰匙，導語設計要達到新奇性、藝術性、知識性。筆者個人認為導語設計方法分為兩大類型：情境渲染和知識啟迪。

關鍵詞] ：語文  導語  設計 

導語，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一段娓娓動聽的導語引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。趣味導語是一個多面體，駕馭得好，能給課堂教學增光添彩，但如若運用不當，不僅形同虛設，甚至弄巧成拙，導致教學失敗。