合作學(xué)習(xí)教學(xué)的語文備課創(chuàng)新

合作學(xué)習(xí)教學(xué)的語文備課創(chuàng)新1

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)的語文備課設(shè)計要求2

二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)的語文備課設(shè)計程序2

1、制定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)2

2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程（也稱教學(xué)模式）2

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)的備課設(shè)計具體操作要點：3

（一）設(shè)計有價值的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容3

（二）選擇和運(yùn)用有效的合作學(xué)習(xí)方式4

1、小組討論式。4

2、采用同質(zhì)組、異質(zhì)組交替實施的形式。4

3、任務(wù)分工，結(jié)果整合式。4

4、作業(yè)互助式。4

(三)、注重合作學(xué)習(xí)過程的管理。4

（四）、以評價強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果4

合作學(xué)習(xí)教學(xué)的語文備課創(chuàng)新

『摘要』備課是上好課的基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)造性的備，就沒有創(chuàng)造性的教，更沒有創(chuàng)造性的學(xué)。因此，進(jìn)行語文教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的條件是教師必須認(rèn)真進(jìn)行備課的創(chuàng)新。“合作學(xué)習(xí)”是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略，由于傳統(tǒng)的單向教學(xué)影響，合作學(xué)習(xí)流于形式?jīng)]有實質(zhì)，沒有真正突出學(xué)生的主體地位。因此，我選擇并圍繞課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行語文備課探索，以整體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。

『關(guān)鍵詞』合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語文；備課創(chuàng)新