小學(xué)口語交際教學(xué)研究

小學(xué)口語交際教學(xué)研究1

1、貼近學(xué)生，情感互動，加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力。2

2、換位思考，認(rèn)知互動，滿足學(xué)生適時口語交際需要。2

1、在合作中互動，增強(qiáng)學(xué)生口語交際鍛煉能力。3

2、在商討中互動，引導(dǎo)學(xué)生多方式提高口語交際能力。3

小學(xué)口語交際教學(xué)研究

[摘要] 口語交際作為一種有聲的語言，它主要是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息量交流的一種活動。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。培養(yǎng)口語交際能力是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要，有助于學(xué)生書面表達(dá)能力的發(fā)展，有助于促進(jìn)智力、發(fā)展思維，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。重視口語交際，培養(yǎng)聽說能力是當(dāng)務(wù)之急。口語交際教學(xué)要求教在訓(xùn)練的內(nèi)容、途徑、方法上作一番研究與探索。

[關(guān)鍵詞]  語文教學(xué)  口語交際能力  情境  評價