論閱讀研究性學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)性體驗(yàn)的促進(jìn)作用

論閱讀研究性學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)性體驗(yàn)的促進(jìn)作用1

[關(guān)鍵詞] 閱讀 研究性學(xué)習(xí) 個(gè)性體驗(yàn)1

1、文學(xué)作品的個(gè)性化特征是作家價(jià)值觀的不自覺(jué)流露2

2、讀者的個(gè)性差異決定對(duì)文學(xué)作品的研究必然產(chǎn)生個(gè)性體驗(yàn)2

1、準(zhǔn)備階段3

2、進(jìn)入情境階段3

3、實(shí)踐體驗(yàn)階段3

4、總結(jié)交流階段3

1、確定目標(biāo)要注意學(xué)習(xí)主體的個(gè)性層次差異3

2、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受3

3、研究方式、角度多樣化4

參考文獻(xiàn)4

論閱讀研究性學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)性體驗(yàn)的促進(jìn)作用

[摘要]初中語(yǔ)文閱讀研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的需要或愛(ài)好，自主確定研究的作品（文章），從自己感興趣的角度去獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，用于指導(dǎo)自己的生活，幫助自己人生觀、世界觀和價(jià)值觀的確立。文學(xué)作品都是具有獨(dú)特的個(gè)性特征的，這是因?yàn)槭茏骷覄?chuàng)作風(fēng)格、流派、個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景等因素的影響。所以在語(yǔ)文閱讀研究性學(xué)習(xí)中，教師要采取科學(xué)合理的方法，指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)智商與情商的協(xié)調(diào)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 閱讀 研究性學(xué)習(xí) 個(gè)性體驗(yàn)