論合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

論合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用0

一、問題的提出0

二、采取的措施1

1、強(qiáng)化學(xué)生的角色意識1

2、提高學(xué)生的交流能力1

3、鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力1

4、加強(qiáng)老師的指導(dǎo)監(jiān)控2

三、產(chǎn)生的效果2

1、爭辯中活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛2

2、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效率2

3、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的合作意識2

4、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維3

四、總結(jié)與反思3

1、注重形式而缺乏有效價值3

2、忽略了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)3

3、教師的地位不明確3

4、學(xué)生未能全面參與3

論合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要]合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。合作學(xué)習(xí)包含積極互賴、面對面促進(jìn)性相互作用、個人責(zé)任、社交技能和小組自評幾個基本要素。合作學(xué)習(xí)開辟了現(xiàn)代教學(xué)研究的新領(lǐng)域，發(fā)展了課堂教學(xué)互動理論，創(chuàng)新了小組教學(xué)形式，凸顯了課堂教學(xué)的情意功能。

[關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí) 教學(xué)理論 策略體系