現代遠程教育素質教育理論與實踐初探

現代遠程教育素質教育理論與實踐初探1

[關鍵詞]遠程教育  素質   現代遠程教育素質教育1

一、現代遠程教育素質教育基本理論1

（一）素質的涵義1

（二）素質教育的涵義1

（三）現代遠程教育素質教育的涵義2

二、現代遠程教育的優勢2

三、現代遠程教育實踐教學面臨的問題及對策2

（一）現代遠程教育實踐教學存在的問題2

4．教師信息化教育素質不高，缺乏資源應用的主動性 3

5．豐富的優質資源未能得到全面普遍有效的教學應用 3

（二）進一步推進遠程教育實踐教學的對策3

1．加大資金投入完善遠教資源應用物質載體及環境建設 4

2．學校遠程教育工作人員要自覺加強自身角色調整和素質的提高 4

四、現代遠程教育素質教育的實施4

（一）注重加強實踐與創新能力的培養4

（二）確立以人的全面發展為目標的素質教育理念4

（三）改革考試評價制度和方法5

現代遠程教育素質教育理論與實踐初探

[摘要] 現代遠程教育素質教育是一個新事物，人們對素質教育還有不同的認識，在實踐上，各地也創造出了很多模式，什么模式才是真正意義上的素質教育，需要我們認真去探索和總結。本文從素質、素質教育和現代遠程教育素質教育的內涵出發，分析了現代遠程教育素質教育的基本理論、遵循的原則以及實踐過程中存在的問題和偏差，從而就現代遠程教育素質教育的實施提出淺薄的見解。

[關鍵詞]遠程教育  素質   現代遠程教育素質教育