淺談語文課堂提問藝術3

淺談語文課堂提問藝術0

一、目的明確，扣緊神經0

三、面向全體，因人施問0

四、難易適中，由淺入深1

六、直題曲問，引人入勝2

七、結合實際，發散思維2

淺談語文課堂提問藝術

[摘要] 課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術，并且是課堂教學中用得最多的而又很難用精、很難用巧的藝術。在語文教學中，重視課堂提問，掌握課堂提問藝術，是提高教學質量的有效途徑。本文闡述了課堂提問必須遵循的原則，有助于指導和研究課堂教學提問。

[關鍵詞] 語文 課堂教學 提問藝術

新《課標》認為，教師和學生是課程的創造者和主體，教學不只是忠實地實施教學計劃的過程，更是一個適合于學生個性主體發展的創新過程。語文教師的提問既是誘發學生登入科學殿堂的先導，又是促進學生去探索的動力。高質量的課堂提問，可以啟發學生積極思維，活躍課堂氣氛，提高學習效率。應當說，課堂提問不僅僅是一種教學手段，更是一門教學藝術。

那么，在我們的語文課堂教學中，如何設計并實施提問呢？我覺得在處理語文課堂提問時應該要把握以下原則：