淺談?wù)Z文課堂提問的“精”與“巧”

淺談?wù)Z文課堂提問的“精”與“巧”1

一、語文課堂提問的特點(diǎn)。1

1、啟發(fā)性。1

2、綜合性。2

3、教育性。2

4、延展性。2

5、趣味性。3

二、語文課堂提問藝術(shù)的探索。4

(一)語文課堂提問之“精”。4

1、提問設(shè)計之“精”。4

2、提問內(nèi)容之“精”。4

3、提問語言之“精”。4

4、提問方式之“精”。4

（二）語文課堂提問之“巧”。4

1、提問時機(jī)之“巧”。5

2、提問角度之“巧”。5

3、提問反饋之“巧”。5

三、語文課堂提問之“忌”。5

1、一忌信口開河。5

2、二忌舍本求末。5

3、三忌以問代講。5

4、四忌自問自答。6

5、五忌只問不評。6

參考文獻(xiàn)6

淺談?wù)Z文課堂提問的“精”與“巧”

[摘要]語文課堂提問是語文教學(xué)的重要手段和環(huán)節(jié)，是語文課堂的動力源之一，其重要性不言自喻。

[關(guān)鍵詞]課堂提問、必要性、精、 巧、 忌

問題是課堂的動力源之一，語文課堂尤其如此，高質(zhì)量的提問是引領(lǐng)課堂主動生成、高效推進(jìn)的催化劑。因此，好課堂提問藝術(shù)是每一位語文教師的必修課，只有這樣，才能把握課堂的節(jié)奏與動向，抓住課堂的“綱”，打造妙趣橫生、活潑高效的語文課堂。高質(zhì)量的提問是把握文章內(nèi)容的需要。語文課堂提問要求突出重點(diǎn)、抓住要點(diǎn)、突破難點(diǎn)、切中關(guān)鍵點(diǎn)。在課前圍繞文章內(nèi)容精心設(shè)計問題，課堂上相機(jī)提出，則能夠使課堂有血有肉，有筋有骨，既強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。