淺談語文教師的語言藝術

淺談語文教師的語言藝術1

一、提高語文教師的語言藝術，必須提高教師科學地駕馭語言的能力1

1、 語文教師的語言必須簡潔、通俗1

2、 語文教師的語言必須準確、明了1

3、 語文教師的語言必須邏輯性強，順理成章2

二、提高教師的語言藝術，必須增強語文教師的語言感染力2

1、 語文教師的語言必須富有激情2

2、語文教師的語言必須引人入勝2

3、教師的語言必須文采飛揚3

三、提高教師的語言藝術，教師的語言必須趣味性強3

1、 教師的語言折射出真、善、美3

2、 教師的語言益智明理3

淺談語文教師的語言藝術

[摘要]   語文課堂離不開語言。語言，是交流思想的工具，是知識信息的載體；語言，是打開知識寶庫的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，是教師完成歷史使命、履行神圣職責的重要條件和基本手段。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”可見，語文教學語言藝術與課堂教學效果有著密切的關系。

 [關鍵詞] 語文教師 語言藝術 駕馭語言的能力 語言的感染力 語言的趣味性

    從語言本身的性質和特點看，語言是符號系統(tǒng)，是聲音和意義的統(tǒng)一體；從語言的社會功能看，語言是人類最重要的交際工具和思維工具，任何學科都要借助教學語言來實現(xiàn)教學目的。因此，它對教師職業(yè)尤為重要，特別是語文教師更應該懂得巧妙地運用充滿藝術魅力的教學語言，因為語文學科與其他學科有很大的區(qū)別，它是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課的基本特點。在語文課堂教學中，能夠使這兩種特性得以完美地結合在一起的，便是教師規(guī)范優(yōu)美的課堂教學語言。因而從某種意義上說，語文課堂教學藝術首先是語文教師的語言藝術，所以探討教師的語言藝術很有必要。語文教師只有提高教學語言藝術，才能提高教育教學效果。那么，如何提高語文教師的語言藝術呢？本文從以下三個方面進行論述。