淺談語文教學中課堂評價的藝術

淺談語文教學中課堂評價的藝術1

一、 鼓勵、表揚式評價1

二、 啟發(fā)引導式評價1

三、 互動式評價2

四、 自我式評價2

1、 善于營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍2

2、 要善于捕捉每一個精彩而又閃亮的瞬間2

3、 要善于用發(fā)展的眼光看帶學生，飽含教育期待2

4、 要善于客觀地評價，做到恰如其分、恰到好處3

5、 要善于形成自己的風格，更具鼓勵性、人文性3

參考文獻3

淺談語文教學中課堂評價的藝術

【摘要】在語文教學中巧妙地運用課堂評價是一種能力，更是一門藝術。富于科學性、藝術性、人文性的評價，對于教師傳授文化知識，培養(yǎng)能力技巧，啟迪學生心靈，陶冶學生情操，充分挖掘學生的潛能等，都起著不可替代的作用。課堂上多種評價方式交相輝映，構成了語文課堂教學法中一道亮麗的風景線。

【關鍵字】課堂評價 評價形式 鼓勵性 藝術性 人文性

課堂評價是指在具體的課堂教學中，教師對學生的學習狀況、答問的正誤優(yōu)劣所作的評判，具有導向、激勵反饋、總結等多重作用。新課程標準也強調：“評價要關注學生情感與態(tài)度的行程和發(fā)展；評價手段和形式要多樣化，充分發(fā)揮評價的激勵作用�！币虼耍�能夠在語文教學中靈活而又巧妙地運用課堂評價是一種能力，更是一門藝術。

課堂評價運用得好，對于傳授文化知識，培養(yǎng)能力技巧，啟迪學生心靈，陶冶學生情操，充分發(fā)揮學生的潛能等，都起著不可替代的作用。那么新課程理念下的語文教學倡導什么樣的課堂評價呢？我聯系自身的教學實踐，把課堂評價主要歸納衛(wèi)以下幾種：