淺談小學語文教學

淺談小學語文教學1

一、小學生傾聽能力的培養1

1、激發興趣，使學生想聽2

2、教給方法，使學生會聽2

3、多種評價，使學生樂聽2

二、小學生感情朗讀的培養3

1、要讀得好，有感情地讀，首先要會讀，讀得正確，讀得流利。4

2、把感悟到的說出來，點破那一層朦朧的情感之紗。4

3、創設情境，渲染氣氛5

4、教師發揮領頭羊的作用5

淺談小學語文教學

摘要：傾聽在《語文課程標準》中被列為培養學生綜合素質的一個重要方面.語文教學要從不同學段的學生實際出發，捕抓教育契機，采取激發興趣、教給方法、多種評價等措施，促使學生逐步養成傾聽的好習慣，培養并提高傾聽能力.小學低年級學生的朗讀雖然感情比較平淡，但基本都能達到正確、流利的水平，合格率較高.讀，是我國傳統語文教學的精粹.學生只有在反復吟誦語言文字的過程中，才能感悟到語言文字獨有的音韻美、意境美、形象美，才能揣摩出文字思路的邏輯美、文字結構的嚴謹美，才能品出文中味和文外意.

關鍵詞：傾聽能力；激發興趣；教給方法；多種評價；小學低年級；朗讀教學；朗讀能力；朗讀水平