淺論如何改革文言文教學方法

淺論如何改革文言文教學方法1

[關鍵詞]改革  文言文  教學方法  原因  興趣1

一、學生對文言文怕學、學不好的原因分析。1

1、生活體驗不深。1

2、思想觀念不成熟。2

3、審美情趣單純。2

二、注重積累，激發興趣。2

1、指導學生注重積累2

2、引導學生放寬思想認識3

3、激勵學生進行形象對比：3

三、注重方法，激活課堂3

1、課堂串講3

2、評點課型：4

四、重視誦讀，培養語感：4

五、查找資料，提高能力：4

淺論如何改革文言文教學方法

[摘要]文言文的教學既要教給學生學習文言文的基本知識，還要提高學生的綜合閱讀級力。因此，在教學過程中，既要重視學生學習興趣的培養，又要重視情感體驗的調動，多種教學方法的運用，重視誦讀，形成查找資料等方面的自學能力，從而提高課堂效率。

[關鍵詞]改革  文言文  教學方法  原因  興趣

初中教材所選文言文系中華民族的文化瑰寶，本為膾炙人口的美文佳作，卻讓學生深感“其苦”。目前文言文教學，那種只重灌輸不重學生個人感悟，只會死記硬背不求理解品味的作法還普遍存在，學生對文言文越來越沒有興趣，有的甚至認為文言文枯燥無味，讀起來乏味。這種現象弱化了文言文教學應有的功能——讓學生從蘊含著形式多樣豐富多彩的美的千古佳作中領略祖國文化的內涵，汲取營養，古為今用。由于這種弱化，導致了教學目的上的重大偏差，導致了教學效果上的嚴重削弱，這對培養學生的語文素質極為不利，探究其原因，在于教法死與學法死。