淺淡語文教師口頭教學語言的自然美

淺淡語文教師口頭教學語言的自然美1

[關鍵詞]：口頭語言  表達  自然美1

一、語音標準，語速得當。1

二、語匯豐富，簡明易懂。1

三、感情豐富，生動形象。2

四．富于幽默，啟迪思維2

五、恰當地控制教學節奏3

六、有效地輸送語言信息3

七、注意適時調節語言3

淺淡語文教師口頭教學語言的自然美

[摘要]：本文論述了教學過程中，教師的口頭語言自然美的基本要求：一、語音標準，語速得當；二、語匯豐富，簡明易懂；三、感情豐富，生動形象；四．富于幽默，啟迪思維；五、恰當地控制教學節奏六、有效地輸送語言信息；七、注意自覺地調節語言。

[關鍵詞]：口頭語言  表達  自然美

口頭語言既是交際工具，又是思維工具，理所當然是教學的工具。學校所開設的每一學科都離不開口頭語言進行教學。口頭語言教學，簡稱口語教學，是教師傳輸知識信息、指導學生、觀察、思維、想象的主要媒介。富有魅力的口頭教學語言，使人愉悅、輕松、精神振作，象磁石一樣把學生的注意力吸引住，激發濃厚的學習興趣，增強接受知識的欲望，進行積極的思維，從而大大提高教學效果。正如偉大的教育家夸美紐斯說：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便就象油一樣浸入學生心田，把知識一同帶進去”。目前的教學手段與過去發生了很大變化，但口頭教學語言仍是最主要的教學手段。語文教師不但要借助語言來對學生傳授知識、訓練技能、陶冶情操，而且還是學生學習語言技巧的楷模。因此，語文教師必須重視口頭教學語言的自然美，應把握以下幾個要點：