如何提高語文課堂提問的有效性

如何提高語文課堂提問的有效性1

【關(guān)鍵詞】語文；課堂教學(xué)；提問1

一、教師進(jìn)行課堂提問的必要性1

二、語文課堂提問要注意的問題1

1、提問要因材施教，有針對性1

2、課堂提問要適時適度2

3、課堂提問要靈活2

4、課堂提問中教師要注意自己的言行舉止2

5、課堂提問中要注意培養(yǎng)學(xué)生的提問能力2

三、提問應(yīng)當(dāng)遵循的原則3

1、使問題具有開放性3

2、使問題保持合理度3

3、明確提問的性質(zhì)3

4、提供生成性的問題3

四、總結(jié)3

如何提高語文課堂提問的有效性

【摘要】在語文教學(xué)中，提問是最常用的教學(xué)手段之一，也是教學(xué)活動的重要組成部分，較為巧妙的課堂提問，不但能夠活躍氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，還能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難與不足，教師就能夠有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，取得良好的教學(xué)效果。但是怎樣設(shè)計課堂問題，提問的范圍、類型、方法及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)等問題都是在教學(xué)中要注意的，本文將對其進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】語文；課堂教學(xué)；提問

課堂提問是教師運用得最為廣泛的一種教學(xué)方法，是刺激學(xué)生積極思維的誘因，是鼓舞學(xué)生追根溯源，掌握知識的動力。美國教育法專家斯特林・G・卡爾漢也認(rèn)為 ： 提問是教師促進(jìn)學(xué)生思維，評價教學(xué)效果以及推動學(xué)生觀察而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的控制手段。恰當(dāng)?shù)恼n堂提問是教學(xué)的重要手段，它不但能鞏固知識，及時反饋教學(xué)信息，而且能激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。因此，如何不斷提高提問技巧，求精善問，就成為教學(xué)中必須認(rèn)真解決的問題。