論語文中的鄉土文化教育-以《離騷》和《女神》等為例

論語文中的鄉土文化教育-以《離騷》和《女神》等為例1

序言1

一、鄉土教育在語文素材中的體現2

（一）鄉土教育的概念2

（二）鄉土教育元素在語文教材中的體現2

二、在語文教學中融入鄉土教育的意義5

（二）可以促進語文教學中情感的滲透5

（二）可以提高學生的語文綜合運用能力5

（三）可以繼承和發揚優秀的民族傳統文化6

三、在農村學校的語文教學中突顯鄉土教育的原則6

四、在農村學校的語文教學中突顯鄉土教育的策略7

（一）情景創設策略7

（二）多元比較分析策略7

（三）案例延伸策略8

（四）鄉土情感轉化策略8

注釋9

論語文中的鄉土文化教育-以《離騷》和《女神》等為例

【摘要】鄉土教育與農村學校的語文教學有著密切的聯系，其在語文教材中有很好的體現。眾所周知，鄉土教育有著促進語文教學的情感滲透，繼承和發揚優秀的民族傳統文化的重要意義。因此，在語文教學中就要遵循針對性、特色性和多元化原則，積極實施情景創設策略、多元化分析策略、案例延伸策略以及鄉土情感轉化策略，使得鄉土教育更好地融入語文教學中，促使學生的健全發展。

【關鍵詞】農村學校；語文教學； 鄉土教育；策略