自主型閱讀教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

自主型閱讀教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)1

一、拓展語文情境，為創(chuàng)新能力的形成提供前提1

[關鍵詞] 情境  想象   質疑  訓練1

一、拓展語文情境，為創(chuàng)新能力的形成提供前提1

二、發(fā)展豐富想象，為創(chuàng)新能力的形成提供條件2

三、鼓勵主動質疑，為創(chuàng)新能力的形成提供可能2

四、展開合理訓練，為創(chuàng)新能力的形成提供保證3

自主型閱讀教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

[摘要]  競爭意味著發(fā)展，發(fā)展意味著變化，變化意味著創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”如今，我國提出了科教興國的戰(zhàn)略決策。培養(yǎng)一大批的創(chuàng)新型的人才，就成為教育工作者為之奮斗的目標。由于自主是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是自主的表現(xiàn)。因此，只有在自主型的教學中才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。下面我僅從自主型的閱讀教學一方面來談一談學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、拓展語文情境，為創(chuàng)新能力的形成提供前提

二、發(fā)展豐富想象，為創(chuàng)新能力的形成提供條件

三、鼓勵主動質疑，為創(chuàng)新能力的形成提供可能

四、展開合理訓練，為創(chuàng)新能力的形成提供保證

總之，創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的核心內容，更是現(xiàn)代教育的最高級表現(xiàn)形式。只有培養(yǎng)一批批的創(chuàng)新型人才，才能發(fā)展科技，使知識經濟成為國民經濟的支柱，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，最終實現(xiàn)科教興國的宏偉目標。

[關鍵詞] 情境  想象   質疑  訓練