班級評比制度之探索

[關鍵詞]評比制度   評比活動   班級管理    規范1

一、 培養他們的自主意識、團隊精神1

1、實行班干部輪流制1

2、自主開展活動2

二、班級公約體現評比制度的功能2

1、在班級生活中實施行為規范2

2、在行為規范實施中相互監督與幫助2

3、自覺遵守行為規范2

三、教師作為評比活動的評價者之一應體現出人性化3

1、 作為教師要對各種評價制度的開展的評比活動給予正確的評價3

2、 懲罰和獎勵有效結合3

3、 作為班主任要有一顆“真愛”的心3

1、 王安和：《人民教育》，內蒙古人民教育出版社，1998年。3

班級評比制度之探索

[摘要]針對評比制度積極認真地開展豐富多彩的班級評比活動，是班主任工作發揮作用、產生效益的紐帶和載體，是班主任育人工作的最直接的途徑和最有效的手段之一。用心設計組織有教育性、知識性、趣味性的評比活動，能增強學生對學校生活的吸引力,增進班級的凝聚力；能拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信；開展各種班級評比活動還是鍛煉學生的能力，對學生進行思想教育的最佳途徑。作為班主任，我們要精心地準備、認真地開展好每一次評比活動，作到真正的“活動育人”，努力讓每一次活動都成為學生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為陶冶學生情操，獲得能力鍛煉的契機。

[關鍵詞]評比制度   評比活動   班級管理    規范