淺述創(chuàng)設(shè)情境激勵學生

淺述創(chuàng)設(shè)情境激勵學生0

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)教學情境 激勵學生0

（一）枯燥無味的教學方式及學生現(xiàn)在的心理狀態(tài)。0

（二）任務是地學習0

（三）意志薄弱的學習心理0

（二）通過小實驗，演示情境1

（三）利用插圖、掛圖、描繪情境2

（四）利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境2

（五）運用語言，描述情境2

（六） 編制兒歌，創(chuàng)設(shè)情境2

（七）多樣的練習方式來激勵學生3

淺述創(chuàng)設(shè)情境激勵學生

【摘要】：其一，數(shù)學課堂枯燥無味，數(shù)學問題抽象難懂，是學生厭學數(shù)學、懼怕數(shù)學的重要原因之一；因此，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生學習熱情是創(chuàng)設(shè)教學情境的一把金鎖。其二，學生作業(yè)負擔重。長期拖拉、成績落后、喪失對數(shù)學的興趣，是學生成績落后的原因之二；因此，減輕學生學習負擔，將“苦學”轉(zhuǎn)化為“樂學”是激勵學生的第二把金鎖。如何激勵學生，培養(yǎng)學生的學習興趣是提高教學質(zhì)量、學生成績的關(guān)鍵。學生滿懷積極、認真、向上的學習態(tài)度，成績自然提高快。首先，教師可以從玩、巧、奇、趣、疑入手，①根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行巧妙的設(shè)計，可利用動畫、幻燈片、掛圖、版畫或讓學生親身進行小實驗，將抽象的問題具體化，讓學生一目了然；②要詳細、深入的了解學生心理，對優(yōu)秀的學生加以引導，對學困生加以鼓勵，抓住學生的學習心理，將厭學轉(zhuǎn)變?yōu)楦信d趣再到輕松學習，樂在其中；③著重加強學生的動手能力，較強的動手能力往往是學生理解問題的拐杖，解決問題的關(guān)鍵。因此，動手能力不可忽視。以上是創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生的關(guān)鍵所在。掌握以上教學方法，便是教學生動的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)教學情境 激勵學生