淺談我校教師教學(xué)績效評價

淺談我校教師教學(xué)績效評價——對現(xiàn)行教師教學(xué)績效評價的思考1

[關(guān)鍵詞]  教學(xué)績效評價 意義 思考1

一、教師教學(xué)績效評價的意義1

二、我校教學(xué)績效存在差異的原因1

（一）學(xué)生自身基礎(chǔ)的因素1

（二）學(xué)生對某學(xué)科學(xué)習(xí)興趣因素1

（三）教師教學(xué)因素2

三、針對差異我校如何客觀評價教師教學(xué)績效2

（三）營造良好的教師教學(xué)氛圍，使教師之間形成良性競爭。2

四、正確客觀評價教師教學(xué)績效的一些思考2

（一）評價應(yīng)著眼于促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高2

（二）重視發(fā)揮教師自我評價的功能3

 （三）注重專項評價與綜合評價相結(jié)合3

  （四）重視評價結(jié)果的正確運用3

淺談我校教師教學(xué)績效評價——對現(xiàn)行教師教學(xué)績效評價的思考

[摘要]教學(xué)績效評價在現(xiàn)行的教育評價體制中起著舉足輕重的作用，對于教師起著促進(jìn)其教學(xué)各方面能力的重要作用，圍繞著教學(xué)績效的評價學(xué)校本著每個教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要，幫助其成長，學(xué)校制定了一系列的評價方式，為教師創(chuàng)造了良好的成長空間，也使教學(xué)氛圍逐漸濃郁，同時教學(xué)績效評價促進(jìn)了教師之間的良性競爭。所以如何正確評價教師教學(xué)績效對教師起著至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]  教學(xué)績效評價 意義 思考