淺談?dòng)變阂魳纺芰Φ呐囵B(yǎng)

淺談?dòng)變阂魳纺芰Φ呐囵B(yǎng)0

[關(guān)鍵詞]幼兒 音樂能力 音樂教育0

一、 聽力技能的培養(yǎng)0

（一）學(xué)會(huì)傾聽聲音0

1、傾聽人體的聲音1

2、傾聽日常用具的聲音1

3、傾聽樂器的聲音1

4、傾聽周圍環(huán)境的聲音1

（二）學(xué)會(huì)記憶聲音1

（三）學(xué)會(huì)聽錄音1

二、 節(jié)奏感的培養(yǎng)2

（一）人體動(dòng)作節(jié)奏游戲2

（二）拍手游戲3

2、節(jié)奏模仿3

淺談?dòng)變阂魳纺芰Φ呐囵B(yǎng)

[摘要]音樂是一種聲音藝術(shù)，人們是通過對音高、音調(diào)、節(jié)奏等手段造成的特定音響所引起的聯(lián)想來達(dá)到對音樂的感受和體驗(yàn)的，而音樂能力也正是在這種動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)活動(dòng)中逐漸得到培養(yǎng)和提升的。音樂屬于每一個(gè)人，但是每一個(gè)體潛在的音樂能力有顯著差異。學(xué)會(huì)“聆聽”不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是提高音樂能力的重要途徑。因而，對幼兒音樂能力的培養(yǎng)應(yīng)該是音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。教師必須對幼兒音樂能力的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行十分細(xì)致、深入的觀察、記錄和分類，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)，以多樣化的音樂教育內(nèi)容、方法和手段促進(jìn)幼兒發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]幼兒 音樂能力 音樂教育