淺談如何培養良好班風——以鳳池中學為例

淺談如何培養良好班風1

一、鳳池學校的基本情況1

二、鳳池中學目前班風建設的現狀及存在的問題1

（一）學生缺乏學習主動性、積極性，學生的自制能力差，存在得過且過的想法1

（二）班級的管理制度不夠規范，學生比較自由，散漫，存在一些不良的學習習慣2

三、鳳池中學班風建設所存在問題的原因根源2

（一）學生對學習的認識不夠，被動的學習，學習態度不端正2

（二）班級管理制度、紀律不具有規范性，教師的引導力度不夠，教育管理工作不到位2

（三）班級的向心力和凝聚力不夠強，班級榮譽感觀念淡化，做事被動且有依耐性2

四、加強和完善鳳池中學班風建設的建議及對策2

（一）充分調動學生的積極性，主動性2

（二）規范班級管理制度，以制度建設作為班級管理及班風建設的有效載體2

（三）加強紀律教育，培養良好行為習慣。3

（四）班主任要有一套引領學生健康成長的教育理念，還要樹立自身的榜樣作用，潛移默化3

（五）讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性3

（六）培養學生樹立集體榮譽感觀念，加強班級凝聚力，團結合作意識3

淺談如何培養良好班風

         ——以鳳池中學為例

[摘要] 班風是一個班集體的靈魂，它具有一種很大的教育力量，良好的班風可以使學生產生“久熏幽蘭人自香”的效應。然而，好的班風并不是自然產生的，建立起良好的班風也是不太容易的，它需要教育工作者在具體的實踐中有意識地進行培養。本篇論文結合鳳池中學的實際，尋找思考本學校在班風建設中存在的問題以及原因，并相應提出一些如何培養良好的班風的對策。

[關鍵詞]良好班風 培養 學生