淺談農村中學數學課堂教學管理

淺談農村中學數學課堂教學管理1

［關鍵詞］素質教育   課堂教學   意識  影響1

一、 農村中學數學課堂教學管理中存在的問題1

（一） 社會問題1

（二） 家庭問題2

（三）教師問題2

（四）學生問題2

二、 分析上述問題形成的原因2

（一） 社會環(huán)境影響課堂教學管理2

（二） 家庭觀念影響課堂教學管理2

（三） 教師的教學觀念影響課堂教學管理2

三、 怎樣解決數學課堂教學管理中存在的問題3

（一）解決好家庭與社會中存在的問題3

（二）教師的教學觀念要改變3

（三）培養(yǎng)學生學習數學的興趣3

（四）設計好每一節(jié)課堂教學3

淺談農村中學數學課堂教學管理

［摘要］課堂是學校最基本的教學單位，它是一種有組織、有領導的師生共同進行的教與學的雙邊活動。上課是課堂教學管理的中心環(huán)節(jié)，各項教學管理目標都應在規(guī)定的時間內完成。農村中學數學課堂教學管理的任務，在推進素質教育中具有舉足輕重的作用。本文從農村中學數學課堂教學管理的意義出發(fā)，首先說明了農村中學數學課堂教學管理中存在的問題，然后分析上述問題形成的原因，最后針對這些問題，提出如何解決數學課堂教學管理中存在的問題。其具體措施：1、解決好家庭與社會中存在的問題2、教師的教學觀念要改變3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣4、設計好每一節(jié)課堂教學。從這些方面來展開論述農村中學數學課堂教學管理。

［關鍵詞］素質教育   課堂教學   意識  影響