校本教研制度建立的必要性及價值

校本教研制度建立的必要性及價值1

[關(guān)鍵詞]校本教研 工作管理 制度建設(shè)1

一、建立以校為本的教學(xué)研究制度的必要性1

 二、建立以校為本的教學(xué)研究制度的可能性   2

三、建立以校為本的教學(xué)研究制度的價值和重要意義3

校本教研制度建立的必要性及價值

【摘要】以學(xué)校為中心進(jìn)行教學(xué)研究，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本教學(xué)研究制度”，這是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。建立以校為本的教學(xué)研究制度是當(dāng)前乃至今后基礎(chǔ)教育課程改革實驗中一項非常重要的工作，創(chuàng)造性的開展校本教研的實踐需要對其有一個清晰的認(rèn)識為前提。本文試就校本教研制度建立的必要性、可能性及價值做一探討。

[關(guān)鍵詞]校本教研 工作管理 制度建設(shè)

新課程改革實驗工作是一項龐大的系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)校工作的各個方面。其中包括課程改革的物質(zhì)保障、師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)、以校為本的教學(xué)研究以及教師和學(xué)生教與學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等。而教師如何理解與把握課程改革的精神實質(zhì)，如何改變教育教學(xué)方法，如何切實落實課程改革的各項目標(biāo)已成為直接影響新課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵，因此，開展＂以校為本＂的教學(xué)研究（以下簡稱校本教研），是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效策略。學(xué)校作為課改實驗的最基層單位，必須重視校本培訓(xùn)制度的建立，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，狠抓內(nèi)部管理，進(jìn)一步落實校本教研制度，將教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，這樣既能有效促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展，提升廣大教師的整體素質(zhì)，又能為課改的穩(wěn)步推進(jìn)保駕護(hù)航。實踐證明，建立健全校本教研制度是課改實驗工作在得以穩(wěn)步推進(jìn)的成功之所在。