數(shù)學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究

數(shù)學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究1

一、更新觀念是提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效的基本前提1

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力是提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效的必要條件2

三、選擇合適的內(nèi)容是提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效的關(guān)鍵2

四、建立合理的評價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效的有力保證3

注釋3

數(shù)學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究

 [摘要] 小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念。因此必須大力倡導(dǎo)在各個(gè)學(xué)段的課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。但是由于一些老師的認(rèn)識(shí)與理解不到位，就導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)常常面臨尷尬的境地，熱熱鬧鬧，形如走過場。為改變這一局面，必須加強(qiáng)應(yīng)對策略的研究，要正確理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，掌握合作學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)；更新觀念，改變學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以及建立合理的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，才能使全體學(xué)生在交流與評價(jià)中靈活地掌握知識(shí)與技能，才能更好地貫徹因材施教的原則，彌補(bǔ)難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，才能真正實(shí)現(xiàn)回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)都能得到不同程度的發(fā)展。

 [關(guān)鍵詞] 小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、策略研究