教師自我評價中存在的問題

教師自我評價中存在的問題及其原因分析1

一、教師自我評價1

二、教師評價的目的2

1、在自我評價中反思2

2、在他人評價中反思3

3、在觀察學生中進行反思3

三、目前教師評價工作中存在的問題和根源3

1.教學評價結果處理不細，沒達到評價的預期目的3

2.教學評價指標體系設置不夠科學和完善3

評價指標體系缺乏示范性3

四、教師自我評價存在問題的原因分析4

1 過低的自我評價4

2 過高的自我評價4

3 不完全的自我評價4

1 知識水平的限制4

2 傳統評價思想的影響4

3 結果反饋的疑慮4

五、實施教師評價的策略4

1、加快學生評價改革，是轉變傳統教師評價的關鍵4

2、尋求評價方式的整合，建構新的評價體系5

教師自我評價中存在的問題及其原因分析

【摘要】隨著教育事業的發展和教育改革的深化，教師專業化發展也成為教育的一個重要話題。對教師成長的方法和途徑，許多專家從理論和實踐角度都給出了明確的指導和措施。教師的快速成長離不開學校優良的教師學習氛圍，離不開科學的評價和激勵制度，更少不了研討、培訓等開闊視野、提高境界的機會。可以說，沒有外部條件的推動和促進，一個教師很難得到有效的提高。但是，外界再優越的條件和因素，也畢竟要通過教師自身內在系統的調節才能產生作用，振興教育的希望在教師。作為最能激發教師的內在動機，調動教師工作積極性的教師自我評價，對引導教師科學、高效的從事教育教學工作，促進教師專業化發展起到關鍵性的作用。 教師自我評價在我國還是一個新的課題，沒有得到充分的重視。隨著教育改革的不斷深入和發展，教師主體地位的不斷凸現，教師的自我評價已經成為制約教師專業化發展的一個瓶頸問題。深刻剖析教師自我評價中存在的問題，并在實踐中探究解決的對策，已成為每位教師的責任。

[關鍵詞]教師自我評價 存在的問題 原因分析 策略